Результаты констатирующего и формирующего экспериментов

5. Учитель в рабочей тетради каллиграфическим почерком записывает образец, например пословицы. Ученик должен повторить его, соблюдая высоту букв, ширину слова, интервал между словами, соответствующие заданному образцу.

6. Заранее заготовлено на доске слово. Каждая буква закрыта отдельно белой карточкой. Детям предлагается игра "поле чудес". Буквы открываются постепенно, по мере того как учитель проговорит словесное написание по элементам, а дети угадают её, буква открывается. На этой основе можно составлять кроссворды. Надо отметить, что данное упражнение положительно влияет на развитие речи учащихся.

Нами были также разработаны графические упражнения для формирования каллиграфического письма младших школьников.

Эксперимент проходил в СОШ №22 во 2 "Б" классе. Всего в экспериментальном обучении приняли участие 26 человек. На этапе констатирующего эксперимента проверялся уровень сформированности графических навыков учащихся 2 "Б" и 2 "В" классов. С этой целью учащимся были предложены следующие задания:

1. Графический диктант

Прямая наклонная на уровне рабочей строки;

Прямая наклонная выше (ниже) уровня рабочей строки;

Прямая наклонная на уровне рабочей строки с закруглением внизу вправо и вверху;

Прямая наклонная на уровне рабочей строки с петлей внизу и т.д.

2. Графические упражнения

3. Списывание с печатного текста

Письмо космонавта

Чтобы стать человеком сильной воли, надо воспитывать свою волю. Одним людям это дается легче, другим - труднее, но каждому она в жизни необходима.

Воспитывать в себе волевые качества на всякий случай - дело бесполезное. Нужна цель, которая и поможет воспитанию этой хорошей черты характера человека.

Перед вами цель - успешно окончить школу. Значит, необходимо хорошо готовиться к каждому уроку, ничего не делать наспех. Сумейте отказаться от того, что отвлекает от дела. Сделайте это - и воля ваша укрепится.

Всего наилучшего вам, ребята!

(Ю. Гагарин)

Таблица 1. Результаты констатирующего эксперимента следующие:

На этапе формирующего эксперимента проверялись составляющие предлагаемой методики: использовались листочки с оригинальной разлиновкой, применялись приёмы письма с "секретом", учащиеся знакомились со "сказочными" названиями элементов букв.

Таблица 2. Результаты формирующего эксперимента:

Новости образования:

Упрямство
каприз воспитание детский упрямство Упрямство – это своеобразная защитная реакция ребенка, протест против ущемления его самостоятельности. И, кстати, чем он сильнее, тем сильнее его Я – основа будущего характера. Подумайте, какой ценой вы стремитесь оставить его в прежних рамках? И не думайте, что ...

Контрольный эксперимент и его анализ
Чтобы проследить возможности развития импрессивной речи, а также с целью проверки результатов экспериментального обучения, его эффективности, был проведен контрольный эксперимент. Поставленную цель мы конкретизировали в следующей задаче: - проследить динамику развития импрессивной речи детей с умер ...

Взаимосвязь музыки, слова и движения, как основа музыкального развития детей
Понимание, логоритмики основано на использовании связи слова, музыки и движения. Логоритмика - это система движений в сочетании с музыкой и словом. Занятия логопедической ритмикой укрепляют у детей с речевыми нарушениями костно-мышечный аппарат, развивают дыхание, воспитывают правильную осанку. С п ...