Разработка конспекта урока по биологии «Борьба организма с инфекцией. Иммунитет»

План – конспект урока по биологии.

Тема: Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

Цель урока: Приобщить детей к здоровому образу жизни.

Задачи урока: – Познакомить детей с истинным значением слова иммунитет, из чего он состоит (складывается); обосновать необходимость прививок и лечебных сывороток. С помощью валеологического анализа:

- выявить, что же ослабляет иммунитет и как его можно укрепить;

- развивать у обучающихся умение работать с дополнительной справочной литературой;

- воспитывать убежденность в необходимости ЗОЖ.

Оборудование: таблица «Кровь», портрет И.И Мечникова, кинофильм «Иммунитет»

Тип урока: урок изучения нового материала

Ход урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

2. Изучение нового материала

Сегодня у нас необычный урок, а урок, посвященный здоровью. Поговорим мы с вами о том чувственном слове, часто употребляемый всеми нами. А слово это – иммунитет. Итак, что же это такое иммунитет?

Иммунитет – это защитные силы организма, которые складываются в результате деятельности многих его органов и тканей (кожи, печени, почек, кроветворной и лимфатической системы).

Органы иммунной системы защищают организм от токсинов (ядов) и обеспечивают невосприимчивость к чужеродным белкам (всего рода микробов, имеющим белковую основу). Первым заслоном на пути «вредителей» встают кожа и выделяемые ею «секреты» (сало, пот и др. вещества). Антимикробным действием обладают слизистая оболочка ротовой полости, соляная кислота желудка, ферменты кишечника. Роль внутренних барьеров выполняют печень, почки, лимфатические узлы. Роль лимфатической системы.

Лимфатическая система служит для отвода из клеток отработанной жидкости (тканевой жидкости). Образуемая при этом лимфа по лимфатическим сосудам попадает в лимфоузлы, где обезоруживается. Кроме того, в лимфоузлах образуются лимфоциты (разновидность лейкоцитов), благодаря которым в крови производятся защитные тела (антитела). Самым крупным лимфатическим узлом является селезенка.

Когда в кровь проникают чужеродные белки (антигены), в борьбу с ними вступают другие «силы» – фагоциты. Так называются особые клетки, которые находятся в крови и в тканях некоторых органов (селезенки, печени, лимфатических узлов, кровеносных сосудов), Эти клетки либо сами выискивают в крови вредные вещества и уничтожают их, либо ждут пока «враг» проплывет в токе крови или лимфы.

Кроме фагоцитов в обезвреживании попавших в кровь чужеродных веществ участвуют также антитела. Их вырабатывают лимфоциты. Каждый лимфоцит производит только какой-нибудь один вид антител. Происходит это только после попадания антигенов в кровь. В этом случае количество лимфоцитов в крови редко возрастает. Вырабатываемые ими антитела «связывают» чужеродные частицы вместе, а находящиеся в крови клетки-фагоциты уничтожают эти сгустки (переваривают их).

Когда антиген попадает в организм вторично, антитела образуются относительно быстрей. Такое явление называется иммунологической памятью, На нем основано действие прививок: введение в организм здорового человека вакцин, содержащих ослабленные формы бактерий и вирусов. Прививки обеспечивают образование антител еще до появления настоящего возбудителя болезни. Таким образом, повышается устойчивость организма ко многим опасным инфекционным заболеваниям (полиомиелиту, дифтерии, столбняку и др.).

Силы организма не являются постоянными. Они могут ослабевать, а могут накапливаться. Ребята, давайте подумаем, что же может ослабить иммунитет человека? (Дети поднимают руки и предлагают свои варианты ответов). Верно, это и есть те причины, которые могут ослабить иммунитет человека. Их еще очень много.

Новости образования:

Принципы разработки учебного материала для детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности
При разработке, любой учебный материал должен отвечать определенным образовательным принципам. «Принципы - это система наиболее общих, существенных и устойчивых требований, которые определяют характер и особенности организации коррекционно-образовательного процесса и управления познавательной деяте ...

Система организации формирования знаний о многообразии живой природы у старших дошкольников
Цель: - формирование экологических знаний о многообразии живой природы у детей старшего дошкольного возраста; - разработка системы экологически ориентированных игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с многообразием живого мира; - включение дидактических игр в различные виды деятель ...

Выявление уровня развития творческого мышления и способностей к дизайн-деятельности
Для того чтобы определить «зону ближайшего действия», то есть тот уровень умений и навыков, который мы можем достичь в процессе обучения, нам нужно провести с дошкольниками диагностики, определяющие имеющийся уровень развития творческого мышления и дизайнерских способностей. Диагностическую работу ...