Изготовление журнального столика на уроках технологии в школе

Актуальностью изготовления журнальных столиков был тот фат, что подобные изделия, очень востребуемы в обществе, и являются как средством украшения интерьера, так и непосредственно вещью для его прямого назначения. Несомненно, они имеются, практически, во многих домах! Стеклянные журнальные столики создают незабываемый уют в любом доме.

На уроках технологии на педагогической практике с ребятами из 8-го класса, предусматривалось изготовление на предстоящую выставку (по уроку «Технология») нескольких изделий. Одним из проектов, для выставки, было изготовление журнального столика.

Цель: формирование личности учащихся, сплочение коллектива, физическое развитие детей.

Задачи:

1. Дидактическая – обучение навыкам чтения чертежей и технологических карт;

2. Воспитание внимательности при пошаговом изготовлении изделия;

3. Творческая – формирование креативного мышления и творческого видения готового изделия.

• Сущность журнального столика
• Выбор возрастных характеристик обучаемых
• Выбор объекта деятельности
• Выбор методик преподаваний занятий
• Технология изготовления
• Чертёж столика

Новости образования:

Этнический состав молодёжных групп на территории российского Дальнего Востока
Дальний Восток России заселён выходцами из разных народов, коренных и пришлых. Такова уж особенность состава населения этого региона, обусловленная историей его заселения. Коренные жители – нанайцы, ульчи, нивхи, удэгейцы, эвены, эвенки, корейцы, китайцы, коряки, чукчи, эскимосы, алеуты, орочи, бур ...

Игра- как средство формирования личности дошкольника
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опы ...

Проблема классификации педагогических ценностей
Исследуя проблемы педагогических ценностей и их классификации И.Ф. Исаев выстраивает следующую иерархию ценностей: социально-педагогические профессионально-групповые личностно-педагогические Первые отражают характер и содержание тех ценностей, которые функционируют в обществе и появляются в обществ ...