Диагностика проявления упрямства в ДОУ и в семье

Гистограмма №1

Результаты исследования по проявлению упрямства в дошкольном образовательном учреждении в старшей группе отражены в таблице № 2. В эксперименте участвовало 13 детей старшего возраста: Аделя М., Айдар Р., Альберт И., Арзу Ш., Артур Г., Данил Г., Данил М., Данил П., Ева У., Максим А., Матвей М., Полина А., Ринат С.

В ходе эксперимента были подсчитано и выяснено, что в старшей группе из 13 детей упрямится только один ребенок, что указано в гистограмме № 2.

Гистограмма №2

Затем были выяснены особенности поведения детей в семье. Диагностики по методике Иофины И. О. подверглись родители испытуемых детей. Результаты подчитывались таким образом: за каждое утверждение насколько оно справедливо по отношению к вашему малышу. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Результаты методики подсчитывались таким образом: все баллы складывались: у кого было набрано более 15 баллов, значит, у них дети слишком упрямы и им необходимо быть острожными – такое поведение до добра не доведет, следовательно, им необходимо заняться воспитанием малыша; у родителей, чьи баллы были от 7 до 14 - уровень упрямства укладывается в пределах допустимого, их дети редко по своему желанию становятся участниками конфликтов, но вполне способен постоять за себя, когда это необходимо; менее 6 баллов – ребенок само спокойствие, он всегда послушен, беспрекословно выполняет все требования взрослых, предпочитает не ввязываться в драки.

Затем родителям было предложено описать пример одного из проявления упрямства. «Мой ребенок очень упрям, он никогда меня не слушает. Чтобы заставить его что-то сделать, необходимо накричать на него ». ( Мама Айбулата).

«Моя дочь очень упрямая, кроме нее сомой никто не существует, она всегда делает то, что ей хочется в данный момент. Она может сделать вид, что не слышат или просто уйти, когда с ней разговариваешь. Если ее начинаешь ругать, то она сразу начинает плакать».(Мама Динары Н.)

«Моя дочь - Алия, на выходных громко требует:

- Хочу на улицу! Гулять еще! Хочу прыгать через веревочку!

Она не слышат уговоров, что уже пора спать, что все дети ушли домой. Алия с визгом бросается на пол, стучит ногами. Я не знаю, что с ней делать».

При исследовании ответов родителей по методике Иофины И. О. и примеров проявления упрямства, были выяснены уровни упрямства детей во второй младшей группе. Это отражено в таблице № 3.

Новости образования:

Организационная структура учебного заведения
Таблица 2 – распределение учащихся по уровням квалификации и специальностям. Процентное распределение учащихся профессиональных училищ по специальностям и уровням квалификации мы видим в Таблице 2: В болгарской системе профессионального образования учащиеся еще до окончания обязательного образовани ...

Межэтническое общение как воспитательный фактор в социально-педагогических системах
Социально-педагогические системы (СПС) – это совокупность складывающихся в обществе и взаимосвязанных образовательных институтов, в которых реализуется преемственность поколений вследствие спонтанного и специально организованного воспитания и обучения. СПС – понятие более широкое, чем система образ ...

Коррекционно-логопедическая работа по формированию импрессивной речи у детей с тяжёлой и умеренной степенью умственной отсталости
Экспериментальное обучение проводилось в Шумковском детском доме - интернате Березовского района г. Красноярска. В нем участвовало 10 детей с умеренной и тяжелой степень умственной отсталости. Логопедическое воздействие проводилось на специальных занятиях по формированию импрессивной речи у детей с ...