Наблюдается положительная динамика по сравнению с результатами начального этапа диагностики во всех группах
Наиболее высокий результат на конец года по математическому развитию отмечается в группах №4 (воспитатели Вилкова О.Е., Басенко Е.Г.) №2 (воспитатели: Дикалова Г.Д., Пономаренко Е.Г.)
Общая динамика положительная
Таблица 4 Развитие экологической культуры дошкольников ЭГ на период 2009-2010 г.
Уровень |
Группа № 1 |
Группа № 2 |
Группа № 3 |
Группа № 4 |
Уровень |
Итого | |||||
н.г. |
к.г. |
н.г |
к.г. |
н.г |
к.г. |
н.г. |
к.г. |
н.г. |
к.г. | ||
Высокий |
1 |
3 |
2 |
6 |
1 |
3 |
10 |
13 |
Высокий |
23% |
39% |
% |
6% |
20% |
17% |
36% |
5% |
14% |
63% |
87% | |||
Выше среднего |
1 |
4 |
4 |
5 |
9 |
14 |
0 |
0 |
Выше среднего |
20% |
31% |
% |
6% |
27% |
33% |
29% |
41% |
67% |
0% |
0% | |||
Средний |
6 |
5 |
3 |
5 |
7 |
3 |
4 |
2 |
Средний |
29% |
23% |
% |
35 |
33 |
25 |
29 |
32 |
14 |
25 |
13% | |||
Ниже среднего |
6 |
3 |
2 |
1 |
5 |
0 |
0 |
0 |
Ниже среднего |
18% |
7% |
% |
35% |
20% |
17% |
6% |
22% |
0% |
0% |
0% | |||
Низкий |
3 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
2 |
0 |
Низкий |
10% |
0% |
% |
18% |
0% |
8% |
0% |
0% |
0% |
12% |
0% | |||
Всего |
17 |
15 |
12 |
17 |
22 |
21 |
16 |
15 |
Новости образования:
Методические
рекомендации по использованию тематического материала
по содержательно-методической линии «Алгоритмизация и программирование»
Одним из важнейших элементов дополнительного образования является возможность овладевать знаниями с индивидуальной скоростью и в индивидуальном объёме, что предполагает отдельную работу с каждым учащимся. Поэтому занятия делятся на лекционные (лекционно-практические), на которых тема изучается всей ...
Организация и методика исследования
С целью изучения особенностей развития импрессивной речи детей в возрасте 9-13 лет с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости нами был проведен констатирующий эксперимент. При изучении особенностей импрессивной речи у детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью мы исходили из общих ...
Классификация педагогических ценностей
Педагогические ценности различаются по уровню своего существования, который может стать основой их классификации. Используя это основание, выделим личностные, групповые и социальные педагогические ценности. Социально-педагогические ценности отражают характер и содержание тех ценностей, которые функ ...